君を幸せにする「学校」

天野敦之さんのワークショップに参加したという角田尚子さんのブログを読んでいて、天野さんってどんな人だろうと、アマゾンの古書店から取り寄せた（新刊は在庫なし）一冊が、『君を幸せにする会社』です。予想以上におもしろく、君を幸せにする「学校」と置き換えて読んでみました。さびれた温泉宿を社長の「クマ太郎」が、社員とともに再生するストーリー。
〈どれだけ社長がお客様の幸せを唱えても、ノルマの達成度合いで人事評価している限り、社員は真剣にお客様の幸せを考えようとはしない。〉
〈「そうだ。この機会に評価制度も変えよう。お客様を幸せにした人が評価されるような評価制度にしよう」〉
〈成功は幸せの条件じゃない。むしろ逆に、成功を目指して競争すれば、感謝の心を忘れ、幸せから遠ざかる。〉
〈自分に克てば、誰かを傷つけることはないし、みんなが自分に克つことを目指せばみんなが輝ける〉
岬中学校の目標は、「安心して学べる楽しい学校づくりをとおして、一人ひとりが輝く」です。他人と競争するのではなく、「自分に克つ」そんな生徒を育てる環境をつくりたいと思いました。

子どもが発言したくなる授業

若い教職員の合宿の成果を紹介します。どうすれば子どもが自主的に発表するようになるかを考えあったグループの作品です。基本は、子どもをとことん尊重すること。具体的には、３つあがりました。一つは、「いいね」と認めること。２つは、「ほかには？」をやめる。これは、教員が想定した模範解答があって、それを出させるような授業はやめようという、結構重要な要素です。「それから、どうかな？」「今の発言につづいて、どう？」という感じで、子どもと子どもをつないでいくイメージで発言を促したいですね。３つは、せっかく子どもが答えたのに、先生が言い直したり、大きな声でくり返すこと。こうなると、子どもが発言を聞きませんよね。あくまでも、子どもの声、子どもの言葉を尊重する。だから、うなずくしかない。この３つを心がけるだけでも、ずいぶん授業がちがってくると思います。